What is Active Learning?

e-Learning Project Management

Анкета вихідна

Оціночна анкета тренінгу. Київський університет імені Бориса Грінченка 5-9 червня 2012 р.

Особливості роботи в Moodle. Серії уроків

Вікіпедія про Moodle
Настройки курса
Система дистанционного обучения Moodle
І
Moodle. Урок 1. Каталог.
Створення каталогу/папок для збереження матеріалів. Завантаження файлів у папки.
     Добавление файла в курс   
     Як додати відразу кілька файлів.
Moodle. Урок 2. Добавление блоков. Ресурс"Пояснение"

Додавання блоків/гаджетів на бічні панелі: зображення, посилання на відеокурс, календар. Додавання тем в модуль.

Moodle. Урок 3. Текстовой редактор Richtext.

Можливості текстового редактора для форматування: величина шрифту, (7 розмірів шрифтів), вирівнювання, колекція смайликів, додавання зображень, звуків на сторінку.

Урок 4.  Как добавить видео на страницу Moodle - YouTube.flv. Особливості вбудовування відео на сторінку курсу /додавання коду в режимі HTML

ІІ
Moodle 1 из 5. Особливості структури середовища Moodle.
Moodle 2 из 5 Структура курсу дистанційного навчання.
Moodle 3 из 5 Особливості реєстрації в Moodle с. Запис на курс. Гостьовий доступ. Додавання користувачів. Доступи до курсів. Самореєстрація. Реєстрація адміністратором.

Moodle 4 из 5 Повідомлення для групи студентів на мейл з  Moodle.

Moodle 5 из 5 Вебінар в  Moodle.

ІІІ
Урок 9. Изменение темы Moodle. Зовнішній вигляд курсу.

Урок 10. Как создать курс в Moodle

Урок 11. Элементы курса Moodle
   Как создать ресурс "пояснение" (напис) Додавання зображення. Форматування.

Урок 12. Как создать тест в Moodle
Урок 13. Как создать вопросы теста в Moodle
Урок 14. Как соединить тест с вопросами в Moodle

Урок 15. Как создать опрос в Moodle

Урок 16. Как создать глоссарий в Moodle
    Приклад глосарію
    Можливість доповнення глосарію студентами

Урок 17. Как разместить видео в Moodle
Урок 18. Как сделать опрос в Moodle. Обратная связь
Урок 19. Как убрать кнопку "Зайти гостем" Moodle

Урок 20. Как добавить пользователя Moodle. Запись на курс
    Как добавить студентов в курс

Урок 21. Как загрузить пользователей списом CSV в Moodle

ІV
Інструкції Moodle
Moodle. Создание курса Формат курсу. Гіперпосилання.

Moodle. Создание групп

Moodle. Где и как использовать группы

Moodle. Добавление групп в другой курс

Moodle. Как открыть гостевой доступ на свой курс

Moodle. Как встроить посторонний ресурс (веб-страницу)

Moodle. Как встроить виртуального помощника в курс.  Инфы.
Вставка формул в Moodle

Вставляем формулы

Использование формул

Moodle как среда общения Форумы

Работа с форумом
Возможности и типы форумов
Приклад простого обговорення у форумі
Приклад форуму "Питання - відповідь"

Рекомендации по работе с форумами

Сценарии использования деятельностного элемента "Форум"

Работа с чатом

Работа с личными сообщениями

Moodle. Как очистить курс

V

Moodle. Основы и общее описание интерфейса

Профиль пользователя

Текстовой редактор Richtext 

Основные возможности Moodle

VІ

Работа с системой управления обучением Moodle
Посібник в PDF
Основы успешного обучения

Маленькая хитрость №1: отображение только одного модуля

Маленькая хитрость №2: навигационная панель

Маленькая хитрость №3: навигация между элементами курса без перехода на главную страницу курса 

Маленькая хитрость №4: календарь

Дополнительные возможности преподавателей в курсе

Система помощи Moodle 

Режим редактирования курса

Блоки в системе

Блок "Управление"

Система ролей
     Доступ к элементам курса (используем потоки)

Блок "Календарь"

Блок "Последние действия"

Блок "Люди"

Фильтры

Деятельностный элемент "Лекция"
Демонстрация курса «Рус.яз. Профильное обучение»

Основные понятия и определения лекции (урока)

Рекомендации к текстовым материалам

Рекомендации к статической графике

Рекомендации к анимации и интерактиву

Типы анимационно-интерактивных элементов

Лекция с элементами деятельности

Настройки лекции с элементами деятельности

Использование тестовых технологий
Тест как элемент контроля

Тест как элемент обучения
Приклади тестових завдань Мова. Flash в SCORM-і

Наполнение банка тестовых заданий

Создание вычисляемого вопроса

Создание вопроса на соответствие

Создание вопроса "Вложенные ответы"

Создание вопроса "В закрытой форме (множественный выбор)"

Создание вопроса "Короткий ответ"

Создание числового вопроса
Создание обучающего теста

Добавление/редактирование теста

Анализ результатов тестирования

Тематический тест
Настройки тематических тестов

Тест самоконтроля

Настройки тестов самоконтроля

Дополнительные материалы по тестовым технологиям
Практикум решения задач по физике (Flash-вопрос в тесте)Получение итоговой оценки при наличии зачета
Сложные условия вычисления итога (используем формулы)

Деятельностный элемент "Задание"

Ответ – в виде текста

Ответ – в виде файла

Ответ – в виде нескольких файлов

Формати ресурсів

Технічні стандарти SCORM
Про SCORM у Вікіпедії
Стандарт IMS

Приклади ресурсів:
Текстовий файл
Презентація
PDF-файл
Swf - файл

Формування навичок 21 століття

Поради тьютору

Электронное обучение лучше?
Возможности дистанционного обучения
Десять советов тьютору
Ошибки проектирования виртуальной среды обучения
Красота - страшная сила
Дизайн дистанционного курса:
Типовые элементы управления
Количество элементов на слайде
Особенности размещения иллюстраций
Цветовые особенности

Корисні посилання

Кен Робинсон - Новый взгляд на систему образования

Урок для взрослых. Фильм 1. "Изменяющий мир". Ищу учителя. "Школа неопределённости"
Многие родители в отчаянии от состояния нашего образования, и в то же время сомневаются в необходимости реформы. Но школа должна меняться, потому что меняются и сами дети, и страна, и картина мира. Но как правильно ответить на вызовы нашего прагматического времени, не утратив лучших завоеваний отечественной педагогики? Ведь задача учителя соединять прошлое и будущее. Герои фильма Евгений Ямбург, Сергей Казарновский, Шалва Амонашвили, Михаил Щетинин, отец Петр (Василенко) - знаменитые директора разных авторских школ - выходцы движения педагогов-новаторов 80-х годов на практике успешно распутывают самые сложные школьные узлы.


День четвертий. Презентація "Дистанційне навчання"

Модуль 2 Карти знань

Карта модуля 2 в mindmeister

Карти знань

План вивчення теми в Mind42

Cучасна комп’ютерна презентація та її ефективне використання

1. Інструкція самореєстрації на 2 курси та ЗХД таблиця
2. Шаблон ЗХД таблиці

Реєстрації в ситемі дистаційного навчання

1. Інструкція реєстрації в ситемі дистаційного навчання

2. Алгоритм реєстрації в ролі студента в курсі «ЕЛЕКТРОННЕ НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ»


Сторінка дистанційного курсу:  http://moodle.kmpu.edu.ua/dn/


Рефлексія у блозі 

Презентація про Мoodle

Подяка

Шановна пані Наталіє! Дякуємо за цікаве і змістовне заняття. Дізналися багато нового, навчилися користуватися блогами.
З повагою викладачі коледжу.

корисний день

Шановні організатори семінару! Я дуже рада, що я сюди записалась. Хоча, звичайно ж, не хотілось "витрачати час" (так я думала спочатку).Але усі три заняття пройшли напрочуд дуже корисно і жваво. Я взяла для себе дуже багато корисної інформації: і про мережу та можливості Вікіпедії, і про інтелект-карти, і про блоги. Найголовніше - я загорілася використати це усе для своєї роботи! У мене з´явились ідеї!
Я вдячна людям, що організували цей захід! І час я не згаяла!
З повагою і вдячністю, Вишницька Юлія Василівна

Універсіада Київського університету імені Бориса Грінченка 2012

До 100-річчя першого диплому вчителя фізичної культури, який був вручний на курсах підготовки вчителів в інституті імені Бориса Гріченка у 1912 році.
Димплом було вруяено вчителю фізичної культури Анохіну Н.П., який потім працював в Національному університеті фізичного виховання та спорту України.

коледж

Навчання

ІКТ у системі освітнього процесу ВНЗ

Підготовка сучасних фахівців галузі освіти вимагає нових підходів до формування прфесійної компетентності викладача. Застосування ІКТ надає нові можливості щодо проектування освітнього процесу.

Барк-камп

Дуже цікаво, але не зрозуміло чому копіюються інші ссилки... наприклад каналізація)

Переваги дистанційного навчання

Дистанційне навчання це новий крок до загального доступу до знань. Дистанційне навчання допомагає реалізувати основоположний принцип функціонування системи освіти в Україні - доступність освіти.

Блоги - мережеві щоденники

Мережеві щоденники - блоги - отримали велику популярність у всесвітній мережі завдяки американському проекту LiveJournal.com в середині 90-х років. У російськомовній частині Інтернету цей проект отримав назву «Живий журнал» або «ЖЖ» і став найпопулярнішим сервісом в першому десятилітті XXI століття.

Автор такого щоденника залишає короткі публікації (дописи), які структуруються в певному хронологічному порядку. На відміну від особистого щоденника, який ведеться, перш за все, для себе, в мережевому щоденнику автор намагається привернути увагу читачів до своїх публікацій. Невипадково найпопулярніші блоги, що налічують десятки тисяч читачів, прирівнюються до засобів масової інформаціі. Автор блогу публікує в мережі свої нотатки або творчі розробки та очікує на відгуки від читачів, іноді свідомо провокуючи їх на це. Тоді блог може стати дискусійним майданчиком або середовищем спілкування.

 Інша платформа для створення блогів - сервіс Blogger (http://blogger.com), дозволяє розміщувати на сторінках блогу текстову, графічну та, практично, будь-яку мультимедійну інформацію. На сторінках блогу можна розмістити посилання на інтернет-ресурси та інтегрувати зовнішні програми  у вигляді флеш-роликів, новинних стрічок, тренажерів, тестів, гаждетів тощо.

Гаджети (віджети) - міні-додатки, створені програмістами. Колекції гаджетів представлені досить широко, і можна підібрати такі, які будуть корисні і викладачам і студентам. Наприклад: гаджет - калькулятор, гаджет -тренажер для побудови  графіків математичних функцій, гаджет –шкала часу «Цей день в історії ...», гаджет - інтерактивна періодична система елементів Менделєєва.

Блог - це лише форма, а його наповнення: завдання і тести для студентів, підготовка до екзаменів, поради, інструкцій, обмін досвідом з колегами, колекція навчального матеріалу з предмета, зібраного в мережі, звіти про заходи, семінари, виставки робіт, тощо - особиста справа кожного викладача. Робота в блозі дозволяє інакше організувати своє професійне середовище і заощади велику кількість часу.

Блог може бути груповим, тобто створений групою педагогів чи однодумців, тоді його функціональність значно зростає. Налаштування блогу дають можливість організувати роботу в закритій групі користувачів, наприклад, лише з колегам або індивідуальну роботу зі студентами.

Інструкції до практичних завдань

Практичні завдання за вибором:
1. Створення допису. Додавання зображення, міток.
2. Редагування дописів. Додавання міток, зображень.
3. Налаштування системи коментарів. Додавання співавторів.
4. Додавання коментарів.
5. Додавання гаджетів.
6. Зміна шаблону блогу.

Навички 21 століття